“EDUCARE A PENSARE PER EDUCARE A VIVERE”
Percorso di Cittadinanza attiva
TEMA
Il filo conduttore del percorso è quello dell‘”Educazione alla cittadinanza” proposto con contenuti e modalità consoni alle diverse età degli alunni:
- responsabilità nei confronti dell’ambiente in cui si vive (1° incontro)
- traduzione dei principi etici in comportamenti concreti (2° incontro)
- opportunità di contribuire attivamente a costruire il futuro (3° incontro)
- acquisizione delle competenze necessarie per implementare relazioni costruttive e generative di senso (4° incontro)
DESTINATARI ( per ciascuna fascia di età sono previsti stimoli ed esercitazioni personalizzate)
Alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado.
OBIETTIVI:
- affrontare il tema dell’ “Educazione alla cittadinanza” da molteplici punti di vista e angolazioni, affinché gli alunni possano riflettere sulle implicazioni pratiche dell’argomento;
- stimolare il confronto e il dialogo;
- creare uno spazio ed un contesto protetto, dedicato all’esercizio del pensiero, nel quale ogni opinione, se argomentata e supportata da buone ragioni, sia accolta e rispettata;
- favorire lo scambio e la conoscenza su un piano paritario, nel quale ognuno è portatore delle proprie esperienze che mette a disposizione del gruppo di lavoro;
- acquisire un metodo basato sul dialogo strutturato, sullo scambio di idee, esperienze e saperi che vengono costantemente accolti e rimessi in gioco grazie al contributo di tutti;
- promuovere la riflessione intesa come capacità di riflettere su se stessi e sulla realtà che ci circonda, al fine di fare scelte più ponderate e consapevoli;
- offrire strumenti e strategie che permettano di applicare quanto maturato nel lavoro di gruppo nella realtà quotidiana, così da diventare patrimonio acquisito dall’alunno da utilizzare anche nel contesto scolastico.
METODOLOGIA:
Il laboratorio ha carattere interattivo e si basa sul metodo della Philosophy For Children.
Ogni sessione prevede: un’attività iniziale, uno stimolo (testo, video, immagine, ecc…) che apra al dialogo che sviluppa e consolida le attività del pensiero, un momento dedicato al lavoro individuale, l’autovalutazione finale con strumenti analogici per poi individuare i modi attraverso cui calare quanto emerso in fase di confronto nella vita quotidiana.
Per gli alunni della scuola secondaria di primo grado il Laboratorio si articola su tre diversi livelli di pensiero:
- pensiero critico: attività di esercizio della razionalità, capacità di problematizzare, di formulare ipotesi, esempi e contro esempi, giustificare, indurre e dedurre;
- pensiero creativo: attività di brainstorming, abitudine al pensiero divergente, multidisciplinare e trasversale;
- pensiero caring: attività volte a favorire l’introspezione e la valorizzazione del proprio vissuto a partire dall’incontro e dal confronto con l’altro.
PROPOSTA
Quattro incontri della durata di un’ora ciascuno dedicati al tema dell’ “Educazione alla cittadinanza”.
ESPERTE: Filosofa, Psicologa, Assistente Sociale